২০২৪ সালের জুলাইয়ে দেশজুড়ে সংঘটিত এক ঐতিহাসিক আন্দোলনের মধ্য দিয়ে বাংলাদেশ মুক্তি পায় দীর্ঘ সাড়ে ১৫ বছরের স্বৈরাচারী শাসনের কবল থেকে। ছাত্রসমাজ, সাধারণ জনগণ ও দেশের বিভিন্ন শ্রেণি-পেশার মানুষের সম্মিলিত অংশগ্রহণে এই আন্দোলন রূপ নেয় গণঅভ্যুত্থানে। তৎকালীন সরকার-নিয়ন্ত্রিত দপ্তর ও প্রতিষ্ঠানে কর্মরত বহু মানুষ প্রশাসনিক চাপ, ভয়ভীতি এবং চাকরি হারানোর আশঙ্কায় সরাসরি আন্দোলনে যুক্ত হতে পারেননি। তবে তাদের মধ্যেও কিছু সাহসী মানুষ ছিলেন, যারা সকল বাধা উপেক্ষা করে এই আন্দোলনের প্রতি সরাসরি সংহতি প্রকাশ করেন। তাঁদের এই অবস্থান আন্দোলনের ন্যায়সংগত উদ্দেশ্যকে আরও শক্ত ভিত্তি দেয়।

বাংলাদেশ টেক্সটাইল বিশ্ববিদ্যালয়েও (বুটেক্স) ২০২৪ সালের ঐতিহাসিক আন্দোলনের সময় এক অনুরূপ চিত্র দেখা যায়। আন্দোলনের শুরুতে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা সক্রিয়ভাবে অংশ নিলেও, তারা শিক্ষকদের পাশে পায়নি। তবে সময়ের প্রবাহে পরিস্থিতি বদলায়। চলমান আন্দোলনের এক পর্যায়ে, সকল প্রশাসনিক চাপ ও শঙ্কা উপেক্ষা করে বুটেক্সের ১৩ জন নির্ভীক শিক্ষক ৩১ জুলাই 'মার্চ ফর জাস্টিস' কর্মসূচিতে অংশগ্রহণ করেন। তাঁরা কেবল ছাত্রদের আন্দোলনের প্রতি সংহতি প্রকাশ করেননি, বরং চলমান দমন-পীড়ন ও গণহত্যার বিরুদ্ধে স্পষ্ট প্রতিবাদ জানান। শিক্ষার্থীদের কাছে এই পদক্ষেপ হয়ে ওঠে এক সাহসী প্রেরণার উৎস। আজ, কালের পরিক্রমায় এক বছর পর সেই ‘মার্চ ফর জাস্টিস’-এর প্রেক্ষাপট থেকে তাঁদের প্রত্যাশা ও এই এক বছরে তাঁদের প্রাপ্তি বিষয়ে কথা বলেছেন তাঁরা। চলুন শুনি তাদের কথা -

২০২৪ সালের ৩১ জুলাই ‘মার্চ ফর জাস্টিস’-এর আয়োজন ছিল ছাত্রসমাজের একটি ঐতিহাসিক পদক্ষেপ। কোটা বাতিলের আদেশ প্রত্যাহারের প্রতিবাদ থেকে শুরু হয়ে ‘জুলাই গণহত্যা’র পরিপ্রেক্ষিতে আমরা সিদ্ধান্ত নিই যে, নীরব থাকা মানে অন্যায়কে প্রশ্রয় দেওয়া। জানতাম, ঝুঁকি আছে চাকরি হারানোর, মামলা, এমনকি গুম হওয়ার আশঙ্কাও ছিল। তবুও আমরা দাঁড়িয়েছিলাম সত্যের পক্ষে। এক বছর পেরিয়ে আরেক জুলাই এসেছে। আমরা ভয়কে জয় করেছি। আজ বুটেক্সে অনেকে অন্যায়ের বিরুদ্ধে কথা বলে, এটাই আন্দোলনের প্রকৃত সাফল্য। যদিও অনেক প্রিয় মুখ হারিয়ে গেছে, তবুও আমরা জানি এই আত্মত্যাগ বৃথা যাবে না। আমাদের প্রত্যাশা বুটেক্স হোক নৈতিক, মানবিক ও ন্যায়ের পক্ষে দাঁড়ানো প্রকৌশলীদের প্রস্তুতি মাঠ। এখানে যেন ছাত্র-শিক্ষক পরস্পরের প্রতি শ্রদ্ধাশীল থাকেন। ক্যাম্পাস হোক ভয়মুক্ত, জবাবদিহিমূলক এবং চিন্তার স্বাধীনতায় পরিপূর্ণ। ‘মার্চ ফর জাস্টিস’ আমাদের শুধু প্রতিবাদ করতে শেখায়নি, মানুষ হতে শিখিয়েছে।

ড. শেখ মো. মামুন কবীর

অধ্যাপক, টেক্সটাইল ম্যাটেরিয়ালস ইঞ্জিনিয়ারিং বিভাগ

আমার স্বাধীনতাবোধ থেকে আমি বিশ্বাস করি, বিগত আওয়ামী ফ্যাসিস্ট সরকার দেশের মানুষকে কার্যত গোলামে পরিণত করেছিল। ভোটাধিকার, বাকস্বাধীনতা, নিরাপত্তা কোনো কিছুই ছিল না। রাষ্ট্রীয় বাহিনীর গুম, বিচারহীনতা ও দুর্নীতি আমাদের কার্যকর নাগরিকত্ব ছিনিয়ে নিয়েছিল। হাসিনা সরকারের পাঁচটি প্রধান অপরাধ ভোটাধিকার হরণ, মানবতাবিরোধী অপরাধ, দুর্নীতি, রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানের ধ্বংস এবং দেশবিরোধী আন্তর্জাতিক চুক্তি। এদের জন্য দৃষ্টান্তমূলক শাস্তি হওয়া জরুরি। ২০২৪ সালের জুলাই মাসে "বৈষম্যবিরোধী আন্দোলন" যখন শাসকগোষ্ঠীকে চাপে ফেলে, তখন "মার্চ ফর জাস্টিস"-এর ডাকে সাড়া দিয়ে আমি ও কয়েকজন সহকর্মী শহীদ মিনারে দাঁড়াই। ভয় ছিল, তবু আত্মাকে রক্ষা করতে সাহস করি। আল্লাহর কৃপায় আন্দোলন সফল হয়েছে, বিচার চলছে। বুটেক্স প্রশাসনও এই স্পিরিট গ্রহণ করে রাজনীতি নিষিদ্ধ করেছে, যা প্রশংসনীয়। এখন দরকার একাডেমিক এক্সিলেন্স, মেরিটোক্রেসি, রুল-অব-ল, ক্ষমতার বিকেন্দ্রীকরণ ও শূন্য রাজনীতিকরণ। শিক্ষার্থীদের মধ্যে ঐক্য ও শৃঙ্খলা বজায় থাকলে ভবিষ্যতেও বিশ্ববিদ্যালয় বহুমাত্রিক দূষণ থেকে রক্ষা পাবে বলে আমি বিশ্বাস করি।

ড. মো. সুলতান মাহমুদ

সহযোগী অধ্যাপক, ইয়ার্ন ইঞ্জিনিয়ারিং বিভাগ।

জুলাই আন্দোলন, বিশেষ করে "মার্চ ফর জাস্টিস" ও লাল ফিতা, আমার কাছে এক নবজাগরণের প্রতিচ্ছবি। এটি ছিল তারুণ্যের অদম্য স্বপ্নকে বাঁচিয়ে রাখার সংগ্রাম, জালিম শক্তির বিরুদ্ধে এক সাহসী ন্যায়যুদ্ধ। এই প্রতিরোধ ছিল শুধু শাসকদের নয়, তাদের স্বার্থান্ধ ও নীরব সহযোগীদের বিরুদ্ধেও। শিক্ষকদের আত্মরক্ষামূলক নীরবতার বিরুদ্ধে এক প্রতীকী চিমটি ছিল এটি। আমরা চেয়েছিলাম এক নতুন বাংলাদেশ, যেখানে ইনসাফ, কল্যাণ ও মানবিকতা রাষ্ট্রের ভিত্তি হবে। যুদ্ধটা এখনও চলছে। কাঙ্ক্ষিত পরিবর্তনের জন্য দরকার নির্দলীয় প্রশাসন, নৈতিক শিক্ষা, মানবিক স্বাস্থ্যখাত, দুর্নীতিমুক্ত অর্থনীতি ও শক্তিশালী প্রতিরক্ষা। এগুলোই একটি প্রকৃত বিপ্লবের উপাদান। গত এক বছরে অনেক কিছু বাকি থাকলেও, আশার আলো দেখা যাচ্ছে। ফ্যাসিবাদীদের পতন শুরু হয়েছে, বিচার এগোচ্ছে, আপোসহীন তরুণ নেতৃত্ব তৈরি হচ্ছে। এক আত্মমর্যাদায় বলীয়ান প্রজন্ম গড়ে উঠছে, যারা বাংলাদেশি ও মুসলিম পরিচয়কে ধারণ করে আধিপত্যবাদকে চ্যালেঞ্জ জানাতে প্রস্তুত। এই আশার আলোই তো প্রথম বিজয়।

ইহসান ইলাহি সাবিক

প্রভাষক, হিউম্যানিটিজ অ্যান্ড সোশ্যাল সায়েন্স বিভাগ।

মার্চ ফর জাস্টিস আমাদের মধ্যে অন্যায়কে প্রশ্ন করার সাহস জুগিয়েছে। বুটেক্সে আমরা তখন দৃঢ় কণ্ঠ তুলেছিলাম শুধু ক্ষমতাবানদের বিরুদ্ধে নয়, অন্যায়ের বিরুদ্ধে, নির্বিচারে বৈষম্য, রাজনৈতিক দখলদারিত্ব আর সম্মানের সংকটের বিরুদ্ধে। আমাদের প্রত্যাশা ছিল একটি সমমর্যাদার শিক্ষাঙ্গন, যেখানে শিক্ষক-ছাত্র উভয়েই সম্মানের সাথে কাজ করতে পারবে। এক বছরে কিছু পরিবর্তন হয়েছে। রাজনীতি নিষিদ্ধ হয়েছে, ৫১তম ব্যাচ ক্লাস শুরু করেছে নতুন আশার বার্তা নিয়ে। কিন্তু অফলাইন-অনলাইনে অপমানজনক মন্তব্য, আস্থা সংকট, কিংবা দমনমূলক আচরণ এখনও বিদ্যমান। আমাদের চাওয়া খুবই সাধারণ আর তা হলো ভালো কাজের স্বীকৃতি থাকুক, বৈষম্য না থাকুক, কেউ যেন প্রতিবাদী ভূমিকার জন্য হেনস্তার শিকার না হয়। স্বাধীনতা অর্জন হয়েছে, এখন সেটা রক্ষা করার সময়। বাংলাদেশের পোশাক শিল্প আজ হুমকির মুখে। বুটেক্সের শিক্ষার্থীদের উচিত এই খাতে ইতিবাচক পরিবর্তনে নেতৃত্ব দেওয়া। প্রাক্তনদের সাথে একসাথে কাজ করে সমস্যার সমাধান খুঁজে বের করা আমাদের দায়িত্ব।

নুরুন্নেসা অর্পা

সহকারী অধ্যাপক, অ্যাপারেল ইঞ্জিনিয়ারিং বিভাগ।

২০২৪ সালের ৩১ জুলাই ‘মার্চ ফর জাস্টিস’-এ অংশ নেওয়া ছিল একান্ত বিবেকের তাড়না থেকে। রাস্তায় আমাদের ভাইবোনদের মতো শিক্ষার্থীদের গুলিতে মারা যেতে দেখে চুপ থাকতে পারিনি। জাহাঙ্গীরনগর বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকরা যখন লাল ফিতা বেঁধে মিছিলে অংশ নেন, আমি অভিভূত হই। পরবর্তীতে ড. সুলতান মাহমুদ স্যারের সাহসী আহ্বানে সাড়া দিয়ে আমরা বুটেক্সের কয়েকজন শিক্ষক শহীদ মিনারে দাঁড়াই একটি ন্যায়ের দাবি নিয়ে, ভয়কে পাশ কাটিয়ে। চাপ অবশ্যই ছিল। ছাত্রলীগের কিছু সদস্য আমাদের ছবি তুলে পাঠাচ্ছিল, কিন্তু আমরা কেউ বিচলিত হইনি। মনে হয়েছিল, এই কর্মসূচিতে না থাকলে বিবেকের কাছে দায়বদ্ধ থাকতাম। জুলাইয়ের পর বুটেক্সে অনেক পরিবর্তন এসেছে। বুটেক্স আজ রাজনীতিমুক্ত। শিক্ষার্থীরা স্বাধীনভাবে পড়াশোনা ও সহশিক্ষা কার্যক্রমে যুক্ত হতে পারছে। অনেক ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে, যার পূর্ণ ফলাফল সময়েই দেখা যাবে। আমার একটাই প্রত্যাশা বুটেক্স চিরকাল রাজনীতি ও বৈষম্যমুক্ত থাকুক, আর গড়ে উঠুক একটি আদর্শ বিশ্ববিদ্যালয় যেখানে জ্ঞান, গবেষণা ও মানবিকতা হবে কেন্দ্রীয় চেতনা।

তাবাসসুম ফেরদৌস

সহকারী অধ্যাপক,ওয়েট প্রসেস ইঞ্জিনিয়ারিং বিভাগ

গত জুলাইয়ে আমরা অনেকেই ভেতরে ভেতরে চাচ্ছিলাম কিছু একটা হোক, প্রতিবাদ হোক। পরে সুলতান স্যার উদ্যোগ নেন, আমি ও তনিমা ম্যাম রাজি হই। এরপর স্যার-ম্যামদের সঙ্গে বিষয়টি শেয়ার করলে সবাই স্বতঃস্ফূর্তভাবে মার্চ ফর জাস্টিস-এ অংশ নেন। যদিও সুলতান স্যারের ওপর চাপ ছিল, তবুও উনি সাহস দেখিয়েছেন। আমাদের কারো ওপর সরাসরি কিছু বলা হয়নি, তবে আমরা সবাই জানতাম এত অন্যায়ের পর আর চুপ থাকা যায় না। আমরা বিশ্বাস করি, এই প্রতিবাদের মাধ্যমে শিক্ষকদের দায়বদ্ধতার একটা দৃষ্টান্ত তৈরি হয়েছে। এখন ক্যাম্পাসে আর আগের মতো নোংরা রাজনীতি দেখতে হচ্ছে না, যা বড় প্রাপ্তি। ভবিষ্যতে যেন আবার কেউ নিরীহ শিক্ষার্থীকে নির্যাতনের শিকার না করে এটাই আমাদের প্রত্যাশা। স্বজনপ্রীতি, বৈষম্য ও দুর্নীতিমুক্ত পরিবেশ বজায় থাকুক, যেখানে পুরো বুটেক্স পরিবার একসাথে কাজ করবে। আমরা চাই এই বিশ্ববিদ্যালয় কেবল প্রযুক্তি নয়, বরং ন্যায়, সৌহার্দ্য ও গৌরবের প্রতীক হয়ে উঠুক।

তৌফিকা সিদ্দিকা

সহকারী অধ্যাপক, ইয়ার্ন ইঞ্জিনিয়ারিং বিভাগ।

Bangladesh is among the most climate-affected countries in the world, confronting threats such as rising sea levels, frequent floods, saltwater intrusion, and intense heat waves. Still, its legal system remains ill-equipped to respond to these threats. While it has several environmental laws and policies, they often fall short due to poor implementation, outdated regulations, and limited public engagement.

Change of climate, not only an environmental concern, but it is a legal and social justice issue. The communities which are the poorest, especially in coastal and rural areas, face the worst impacts despite contributing the least to global emissions. The recent legal framework fails to ensure the safety of these people; they barely get justice or compensation for climate-related losses.

To take effective measures of these particular problems, Bangladesh must adopt climate-conscious legal reforms. This includes updating and strengthening environmental laws, enforcing strict punishments for polluters, establishing climate courts or tribunals, and incorporating climate risk assessments into national development strategies. More importantly, environmental protection must be recognized as a constitutional right, on equal footing with health, security, and education.

Youth who are especially from the legal profession and environmental science have a role to play in advocating for climate justice. international knowledge and legal exposure from higher education can help to bring back to design better laws and support vulnerable populations.

If no action is taken right now, the law will continue to lag behind the crisis. However, if Bangladesh takes major legal steps today, it can lead the way in South Asia as a country that meets climate difficulties with justice and innovation.

Sayed Abdullah Bari Rafi, LL.M, Dept. Of Law, Jagannath University.

In South Asia, where legal systems are constantly overburdened and acquiring justice remains limited for most people, the role of young lawyers has never been more essential. A generation which has grown up amidst social media activism, political transformation, and global crisis, they are in a unique position to challenge injustice, not only in courtrooms but also in communities.

Legal education must go beyond a basic understanding of statutes; it must empower the students to speak for the disenfranchised. Young legal professionals have a responsibility to make the law more accessible, inclusive, and responsive to the times. Moreover, from representing victims of domestic violence to advocating for climate change, they should initiate every matter related to ensuring justice.

In Bangladesh and neighbouring regions across the region, legal awareness remains very low. Many individuals are not aware of their rights, and legal aid remains out of reach. Here comes the massive opportunity that young lawyers can step in, not just as litigators, but as educators, reformers, and policymakers. It can bring enormous change to society as well as the justice system.

To truly serve society, a new definition must also reform the way legal success is defined. It should not be measured only by winning high-profile cases but by the number of lives it empowers through justice.

Scholarships and global education programs can play a vital role by equipping young South Asian lawyers with comparative legal insights and leadership training, such as moot court competition, which can be one of the best examples. However, it must be kept in mind that knowledge is not just for building careers, but to build fairer, more just societies.

Mumtahina Mahmud, Advocate, Dhaka Bar Association

বাংলাদেশের শিক্ষা-প্রতিষ্ঠানগুলোতে ছাত্র রাজনীতি একটি ঐতিহাসিক বাস্তবতা। ভাষা আন্দোলন থেকে শুরু করে মহান মুক্তিযুদ্ধ পর্যন্ত ছাত্র রাজনীতির গৌরবোজ্জ্বল ভূমিকা ইতিহাসে স্বর্ণাক্ষরে লেখা। তবে, সাম্প্রতিক সময়ে এই রাজনীতি অনেকাংশে বিতর্কিত, সহিংস এবং অনেক ক্ষেত্রেই ছাত্রস্বার্থের বদলে রাজনৈতিক দলের ক্ষমতার এক্সটেনশন হিসেবে কাজ করছে। ফলে প্রশ্ন উঠেছে—আজকের প্রেক্ষাপটে ক্যাম্পাসে ছাত্র রাজনীতি কী দরকার? যদি দরকার হয়, তবে সেটি কেমন হবে? সংস্কার করা হবে, নাকি সম্পূর্ণ নিষিদ্ধ করা হবে?

একটু পেছনে ফিরে তাকালে দেখা যায়, ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাঙ্গণ থেকেই বেরিয়ে এসেছিল ভাষা আন্দোলনের নেতৃত্ব, উনসত্তরের গণঅভ্যুত্থান, এমনকি মুক্তিযুদ্ধেও ছিলো ছাত্রসংগঠনের সক্রিয় ভূমিকা। এসব আন্দোলনে ছাত্রনেতারা ছিলেন জনগণের প্রতিনিধি, ত্যাগী এবং রাজনৈতিকভাবে প্রজ্ঞাবান। তাই সেই সময়কার ছাত্র রাজনীতি ছিল আদর্শনির্ভর এবং প্রগতিশীল।

কিন্তু আজকের ছাত্র রাজনীতি সেই চেতনাভিত্তিক অবস্থান থেকে বহু দূরে সরে এসেছে। এখন এটি অনেকটা ক্যাম্পাস-নির্ভর ক্ষমতা দখলের প্রতিযোগিতা। আবাসিক হলে সিট দখল, নবীনদের র‍্যাগ দেওয়া, সিনিয়র-জুনিয়র বিভাজন তৈরি এবং প্রশাসনের ওপর চাপ প্রয়োগ—এসবই যেন ছাত্র রাজনীতির ‘চিরাচরিত প্রথা’ হয়ে দাঁড়িয়েছে। অনেক জায়গায় শিক্ষার্থীরা নিজের মতপ্রকাশের স্বাধীনতা হারিয়েছে, ভিন্নমত মানেই ট্যাগ খাওয়া।

আজকের অধিকাংশ শিক্ষার্থী রাজনীতি বলতে বোঝে মারামারি, দখলদারি, চাঁদাবাজি আর রাজনৈতিক দলের নেতাদের পদলেহন। কিন্তু বিশ্ববিদ্যালয়ের সাধারণ শিক্ষার্থীরা চায় একটা নিরাপদ, সহনশীল, পড়ালেখার উপযোগী পরিবেশ, যেখানে তারা প্রশ্ন করতে পারবে, মত প্রকাশ করতে পারবে, কাউকে ভয় না পেয়ে চলাফেরা করতে পারবে। কিন্তু ছাত্র রাজনীতি অনেক ক্ষেত্রেই হয়ে উঠেছে ভয়ের উৎস। ফলে শিক্ষার্থীদের বড় একটা অংশ রাজনীতি বিমুখ।

অনেকেই বলেন, ছাত্র রাজনীতি সম্পূর্ণভাবে নিষিদ্ধ করে দিলে সমস্যার সমাধান হবে। কিন্তু এই দৃষ্টিভঙ্গি একরৈখিক ও স্বল্পদৃষ্টিসম্পন্ন। রাজনীতি হলো সচেতন নাগরিক গঠনের অন্যতম মাধ্যম। রাজনীতি মানেই খারাপ কিছু নয়—বরং বিকশিত রাজনৈতিক চেতনা, মতভেদে সহনশীলতা, নেতৃত্বের গুণাবলি ও জনগণের সঙ্গে সংযোগ—এসবই রাজনীতির লক্ষ্য হওয়া উচিত। এসব শেখার প্রক্রিয়া যদি শিক্ষা জীবনেই বন্ধ করে দেওয়া হয়, তবে ভবিষ্যতের নেতৃত্ব কোথা থেকে আসবে?

ছাত্র রাজনীতি নিষিদ্ধ করলে হয়তো আপাতদৃষ্টিতে ক্যাম্পাসে শান্তি আসবে, কিন্তু তা হবে কৃত্রিম। তখন রাজনীতি চলে যাবে গোপনে—অদৃশ্য, অপারদর্শী ও নিয়ন্ত্রণহীন অবস্থায়। এর চেয়ে বরং প্রয়োজন একটি গণতান্ত্রিক, স্বচ্ছ ও নিয়মতান্ত্রিক রাজনীতি চর্চার পরিবেশ নিশ্চিত করা।

ছাত্র রাজনীতি যদি শিক্ষার্থীদের কল্যাণের জন্যই হয়, তবে সেখানে থাকতে হবে জবাবদিহিতা, গণতান্ত্রিক মূল্যবোধ ও অংশগ্রহণমূলক চর্চা। যেসব সংস্কার প্রয়োজন:

১. আন্তঃদলীয় সহনশীলতা ও সহাবস্থান: মতভেদ থাকবেই, কিন্তু সহিংসতা থাকবে না—এই চর্চা প্রতিষ্ঠিত করতে হবে।

২.চাঁদাবাজি, সিট দখল বন্ধে কঠোর পদক্ষেপ: ক্যাম্পাসে আইনশৃঙ্খলা বাহিনীর হালকা নজরদারি ও প্রশাসনের সক্রিয় ভূমিকা দরকার।

৩.দলীয়করণ মুক্ত প্রশাসন: উপাচার্য  থেকে শুরু করে হল প্রভোস্ট পর্যন্ত নিয়োগে দলীয় প্রভাব বন্ধ করতে হবে।
৪. ছাত্র সংসদের পুনরুজ্জীবন: গণতান্ত্রিক উপায়ে প্রতিনিধি নির্বাচন ও মতবিনিময়ের প্ল্যাটফর্ম তৈরি করতে হবে।
৫. রাজনৈতিক শিক্ষা ও আলোচনা:  শিক্ষার্থীদের জন্য রাজনৈতিক চিন্তাভাবনা, বিতর্ক ও মুক্ত আলোচনার সুযোগ থাকা উচিত।

বাংলাদেশে ছাত্র রাজনীতির প্রয়োজনীয়তা নিয়ে সন্দেহ নেই, কিন্তু তা হতে হবে আধুনিক, শিক্ষাবান্ধব এবং গণতান্ত্রিক। নিষেধাজ্ঞা দিয়ে সমস্যার মূলোৎপাটন করা যাবে না। বরং প্রয়োজন সচেতন শিক্ষার্থী সমাজ, স্বচ্ছ প্রশাসন ও রাজনৈতিক দলের সদিচ্ছা—যাতে ছাত্র রাজনীতি আবারও হয়ে উঠতে পারে স্বপ্নবান তরুণদের আদর্শ গঠনের মাধ্যম।

লেখকঃ মোঃ আয়নুল ইসলাম,
শিক্ষার্থী, রাঙ্গামাটি বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়

বিশ্ববিদ্যালয় কেবলমাত্র একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নাম নয়, এটি একটি সামাজিক, সাংস্কৃতিক ও বুদ্ধিবৃত্তিক চর্চার কেন্দ্র। এখানে নতুন জ্ঞান তৈরি হয়, সমাজে আলো ছড়ানোর জন্য নেতৃত্ব গড়ে ওঠে। কিন্তু এই পরিবর্তনের মূল চালিকাশক্তি কারা? নিঃসন্দেহে — শিক্ষার্থীরা।

বিশ্ববিদ্যালয়ের যে কোনো ইতিবাচক পরিবর্তনের কেন্দ্রবিন্দুতে শিক্ষার্থীদের ভূমিকাই সবচেয়ে বেশি প্রভাব ফেলে। প্রশাসনিক কাঠামো, শিক্ষা পদ্ধতি কিংবা গবেষণার পরিবেশ উন্নয়নে শিক্ষার্থীদের সক্রিয় অংশগ্রহণ ছাড়া কোন প্রতিষ্ঠান এগিয়ে যেতে পারে না।

বর্তমানে আমরা যেসব বিশ্ববিদ্যালয়কে সবার উপরে দেখি, সেখানে শিক্ষার্থীরাই নানা সময়ে আন্দোলন, সংস্কার দাবি, স্বেচ্ছাশ্রম ও উদ্ভাবনী চিন্তাধারার মাধ্যমে প্রতিষ্ঠানের চেহারা বদলে দিয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়ের ক্যাম্পাসে গড়ে ওঠা বিভিন্ন ক্লাব, সংগঠন, পাঠচক্র, এমনকি প্রতিবাদী প্ল্যাটফর্মগুলোও শিক্ষার্থীদের নেতৃত্বে সচল থাকে, যা বিশ্ববিদ্যালয় সংস্কৃতিকে প্রাণবন্ত ও সচেতন রাখে।

বিশ্ববিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমে গুণগত মান নিশ্চিত করতে শিক্ষার্থীদের নিয়মিত মতামত, সমালোচনা ও পর্যালোচনা গুরুত্বপূর্ণ। একইসঙ্গে বিভিন্ন সামাজিক-সাংস্কৃতিক কার্যক্রমের মধ্য দিয়ে শিক্ষার্থীরা যে সচেতন নাগরিক হিসেবে গড়ে ওঠে, তা দীর্ঘমেয়াদে দেশের অগ্রগতির জন্য অপরিহার্য।

তবে এখানেই চ্যালেঞ্জ—শিক্ষার্থীদের অনেকেই ভাবেন, পরিবর্তনের দায়িত্ব কেবলমাত্র প্রশাসনের বা শিক্ষকদের। এই ভ্রান্ত ধারণা থেকে বেরিয়ে এসে নিজেদের দায়িত্ব নিয়ে ভাবতে হবে। বিশ্ববিদ্যালয় উন্নয়নের জন্য প্রয়োজন যুক্তিপূর্ণ প্রশ্ন, সৃজনশীল সমাধান এবং অংশগ্রহণমূলক মানসিকতা।

বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিবেশকে আরও মানবিক, গণতান্ত্রিক ও জ্ঞানসমৃদ্ধ করতে হলে শিক্ষার্থীদের উচিত হবে

• ন্যায়ের পক্ষে সোচ্চার থাকা
• পরিবেশবান্ধব ও সহনশীল আচরণে অভ্যস্ত হওয়া
• শিক্ষার মানোন্নয়নে প্রস্তাবনা ও প্রতিক্রিয়া দেওয়া
• গবেষণায় আগ্রহী হয়ে জ্ঞানচর্চার সংস্কৃতি গড়ে তোলা

সবশেষে বলা যায়, বিশ্ববিদ্যালয়ের কাঠামো যতই উন্নত হোক না কেন, যদি শিক্ষার্থীরা চিন্তাশীল, দায়িত্বশীল ও উদ্ভাবনী না হন, তাহলে সেই প্রতিষ্ঠান কখনো সত্যিকারের “বিশ্ববিদ্যালয়” হয়ে উঠতে পারে না।

লেখকঃ মোঃ আয়নুল ইসলাম 
শিক্ষার্থী,রাঙ্গামাটি বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়