ঢাকা কলেজে একাদশ শ্রেণিতে ভর্তির বিজ্ঞপ্তি প্রকাশ করা হয়েছে। ৮ জানুয়ারি থেকে ১৫ জানুয়ারির মধ্যে একাদশ শ্রেণিতে ভর্তির জন্য আবেদন করা যাবে।

মঙ্গলবার (৪ জানুয়ারি) কলেজের অধ্যক্ষ অধ্যাপক আই কে সেলিম উল্লাহ খোন্দকার সই করা এক বিজ্ঞপ্তিতে এ কথা জানানো হয়।

এতে বলা হয়, শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের মাধ্যমিক ও উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের ভর্তি নীতিমালা ২০২১-২২ অনুযায়ী ঢাকা কলেজে একাদশ শ্রেণিতে বিজ্ঞান, ব্যবসায় শিক্ষা ও মানবিক শাখায় ছাত্র ভর্তি করা হবে। এক্ষেত্রে এসএসসি অথবা সমমান পরীক্ষায় উত্তীর্ণ শিক্ষার্থীরা নির্ধারিত জিপিএ অনুযায়ী আবেদনের যোগ্য বলে বিবেচিত হবেন।

জানা যায়, কলেজে বিজ্ঞান বিভাগের মোট জন্য নূন্যতম জিপিএ-৫, ব্যবসায় শিক্ষা বিভাগের জন্য ন্যূনতম জিপিএ ৪ দশমিক ৭৫ এবং মানবিক বিভাগের ন্যূনতম জিপিএ ৪ দশমিক ৫০ নির্ধারণ করা হয়েছে। বিজ্ঞান বিভাগে ৯০০, ব্যবসায় শিক্ষা বিভাগে ১৫০ ও মানবিক বিভাগে ১৫০ জন শিক্ষার্থী ভর্তি করা হবে।

বিজ্ঞপ্তিতে থেকে জানা যায়, এবার বিজ্ঞান বিভাগে ৯০০ জন, ব্যবসায় শিক্ষা বিভাগে ১৫০ জন এবং মানবিক বিভাগে ১৫০ জন শিক্ষার্থী ভর্তি করা হবে।অনলাইনে আবেদনের জন্য ওয়েবের ঠিকানা- www.xiclassadmission.gov.bd

শিক্ষার মানোন্নয়ন ও দক্ষ মানবসম্পদ তৈরির লক্ষ্যে বিভিন্ন বিভাগের চেয়ারম্যানদের সুপারিশের ভিত্তিতে কলা অনুষদ ও সামাজিক বিজ্ঞান অনুষদের কিছু আসন কমানোর সুপারিশ করেছে বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিনস কমিটি। আগামী অ্যাকাডেমিক কাউন্সিলে এটি উত্থাপন করবে তারা। সেখানে সুপারিশ অনুমোদন হলে বিশ্ববিদ্যালয়ের বিভিন্ন বিভাগে ভর্তির ক্ষেত্রে প্রায় ১০০০ আসন কমবে।

বুধবার সন্ধ্যায় বিশ্ববিদ্যালয়ের উপাচার্য অধ্যাপক ড. মো. আখতারুজ্জামানের সভাপতিত্বে ডিনস কমিটির সভায় আসন কমানোর এ সুপারিশ করা হয়।

সভা শেষে বিশ্ববিদ্যালয়ের ফার্মেসি অনুষদের ভারপ্রাপ্ত ডিন অধ্যাপক ড. এস এম আব্দুর রহমান গণমাধ্যমকে বলেন, শিক্ষার মানোন্নয়ন ও দক্ষ মানবসম্পদ তৈরির লক্ষ্যে বিভিন্ন বিভাগের চেয়ারম্যানদের সুপারিশের ভিত্তিতে কলা অনুষদ ও সামাজিক বিজ্ঞান অনুষদের কিছু আসন কমানোর উদ্যোগ নেওয়া হয়েছে। মূলত যেসব বিভাগের চাহিদা কমেছে এবং শিক্ষার্থী সংখ্যার প্রয়োজনও কম, সেসব বিভাগে আসন কমানোর সুপারিশ করা হয়েছে। অ্যাকাডেমিক সভায় এ বিষয়ে চূড়ান্ত সিদ্ধান্ত নেওয়া হবে।’

সভায় সংশ্লিষ্ট বিভাগ/ইনস্টিটিউট ও অনুষদসমূহের চাহিদা/প্রস্তাব পর্যালোচনা করা হয় এবং ভর্তির ক্ষেত্রে যৌক্তিক আসন সংখ্যা নির্ধারণ বিষয়ে সুপারিশ প্রণয়ন করা হয়। এই সুপারিশ অনুমোদনের জন্য পরবর্তী অ্যাকাডেমিক কাউন্সিলের সভায় পেশ করা হবে।

অ্যাকাডেমিক কাউন্সিলে সুপারিশ অনুমোদন হলে আগামী ২০২১-২২ শিক্ষাবর্ষ থেকে পুনর্নির্ধারিত আসন অনুযায়ী শিক্ষার্থী ভর্তি প্রক্রিয়া শুরু করা হবে।

সভায় উপ-উপাচার্য (প্রশাসন) অধ্যাপক ড. মুহাম্মদ সামাদ, উপ-উপাচার্য (শিক্ষা) অধ্যাপক ড. এ এস এম মাকসুদ কামাল এবং বিভিন্ন অনুষদের ডিন উপস্থিত ছিলেন।

সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে সরকারের বিভিন্ন প্রকল্প থেকে ক্ষুদ্র অবকাঠামো উন্নয়ন ও সংস্কারের জন্য অর্থ বরাদ্দ করা হয়েছে। চতুর্থ প্রাথমিক শিক্ষা উন্নয়ন কর্মসূচির আওতায় ২০১৮-১৯ অর্থবছরে দেশের ৮ বিভাগের মধ্যে ৪টিতে এ বরাদ্দ রয়েছে।

জানা গেছে, রাজশাহী, খুলনা, সিলেট ও রংপুর বিভাগের ৯ হাজার ৮৫১টি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রতিটিতে ২ লাখ টাকা করে বরাদ্দ প্রদান করা হয়েছে। বরাদ্দপ্রাপ্ত বিদ্যালয়সমূহে নির্দিষ্ট শর্তাবলী প্রতিপালন পূর্বক কার্য সম্পাদনের জন্য অনুরোধ করা হয়েছে।

বিদ্যালয়ের নামগুলো দেখতে

২০২১-২২ অর্থবছরে মুজিববর্ষে বাংলাদেশের উন্নয়ন অগ্রযাত্রায় বঙ্গবন্ধুর উন্নয়ন ভাবনা সম্পর্কিত গবেষণা প্রস্তাব আহ্বান করেছে সরকার।

বুধবার (৫ জানুয়ারি) শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের মাধ্যমিক ও উচ্চশিক্ষা বিভাগ এ সংক্রান্ত বিজ্ঞপ্তি প্রকাশ করে।

বিজ্ঞপ্তিতে জানানো হয়, বাংলাদেশের উন্নয়ন অগ্রযাত্রায় বঙ্গবন্ধুর উন্নয়ন ভাবনা এবং বর্তমান সরকারের অর্জিত সাফল্যের কথা স্বীকৃত আন্তর্জাতিক গবেষণা জার্নালের মাধ্যমে বিশ্ব পরিমণ্ডলে তুলে ধরতে বাংলাদেশ শিক্ষাতথ্য পরিসংখ্যান ব্যুরো (ব্যানবেইস), শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের ওয়েবসাইটে সংরক্ষিত নির্ধারিত ফরমে গবেষণা প্রস্তাব আহবান করা যাচ্ছে।

আবেদনপত্র আগামী ১৫ ফেব্রুয়ারির মধ্যে পূরণ করে প্রজেক্ট কনসেপ্ট নোটসহ অনলাইনে পাঠাতে হবে। নির্ধারিত ফরম ছাড়া কিংবা নির্ধারিত সময়ের পর ও অসম্পূর্ণ কোনও আবেদনপত্র গ্রহণ করা হবে না। আবেদনকারীকে গবেষণা প্রস্তাবের বিষয়বস্তুর গুরুত্ব, সাফল্য-সম্ভাবনা, গবেষণার আবশ্যকীয় বিষয় ও গবেষণা খাতে ব্যয়ের যৌক্তিকতা পাওয়ার পয়েন্টের মাধ্যমে প্রাথমিক বাছাই বা জাতীয় স্টিয়ারিং কমিটির সামনে প্রয়োজনে যথাসময়ে উপস্থাপন করতে হবে।

গবেষণা সহায়তা কর্মসূচির যাবতীয় তথ্য সংবলিত নীতিমালা ও প্রজেক্ট কনসেপ্ট নোট ফরম এ লিংক থেকে সংগ্রহ করা যাবে।

বাংলাদেশের সকল পাবলিক বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ের সংশ্লিষ্ট বিভাগ, স্নাতকোত্তর কলেজগুলো উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের সংশ্লিষ্ট বিভাগ, পাবলিক চিকিৎসা বিশ্ববিদ্যালয় এবং প্রকৌশল বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর বিভিন্ন বিভাগে কর্মরত শিক্ষক, গবেষক উচ্চতর গবেষণা সহায়তার জন্য আবেদন করতে পারবেন।

গবেষণা সহযোগিতা পাওয়ার শর্ত

আবেদনকারীদেরকে প্রাথমিক পর্যায়ে প্রজেক্ট কনসেপ্ট নোট দাখিল করতে হবে। মানসম্পন্ন দেশি-বিদেশি জার্নালে প্রকাশনা এবং গবেষণায় অভিজ্ঞতা সম্পন্ন আবেদনকারীদের অগ্রাধিকার দেওয়া হবে।

জাতীয়-আন্তর্জাতিক পর্যায়ে সেমিনার, সিম্পোজিয়াম, ওয়ার্কশপে প্ৰবন্ধ উপস্থাপনা বা অংশগ্রহণের অভিজ্ঞতা রয়েছে এমন আবেদনকারী প্রাধান্য পাবেন।

ন্যূনতম গবেষণা অবকাঠামো, চলমান গবেষণা সংখ্যা, গবেষণা প্রকাশনা এবং গবেষণা কর্মকাণ্ডের বৈদেশিক সংযোগমান সন্তোষজনক প্রতীয়মান হতে হবে।

গবেষণার বিষয়বস্তু বাংলাদেশের উন্নয়ন অগ্রযাত্রায় বঙ্গবন্ধুর উন্নয়ন ভাবনা এবং বর্তমান সরকারের অর্জিত সাফল্যের সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে।

২০২২ শিক্ষাবর্ষে ইউসেপ-বাংলাদেশ পরিচালিত ৩২টি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ষষ্ঠ, সপ্তম ও অষ্টম শ্রেণিতে কারিগরি ধারায় শিক্ষার্থী ভর্তি নেওয়া হবে। বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে জেএসসি ভোকেশনাল কোর্স চালুর পদক্ষেপ হিসেবে পাইলটিংয়ের জন্য এসব কারিগরি স্কুলকে নির্বাচন করা হয়েছে। বুধবার (৫ জানুয়ারি) শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের কারিগরি ও মাদ্রাসা শিক্ষা বিভাগের সম্মেলন কক্ষে বাংলাদেশ কারিগরি শিক্ষা বোর্ড ও ইউসেপ-বাংলাদেশের মধ্যে একটি সমঝোতা স্মারক সই হয়।

কারিগরি ও মাদ্রাসা শিক্ষা বিভাগের সচিব মো. আমিনুল ইসলাম খানের উপস্থিতিতে চুক্তিতে সই করেন কারিগরি শিক্ষা বোর্ডের চেয়ারম্যান মো. আলী আকবর খান এবং ইউসেপের নির্বাহী পরিচালক মো. আব্দুল করিম।

মন্ত্রণালয়ের সংবাদ বিজ্ঞপ্তিতে জানানো হয়, চলতি শিক্ষাবর্ষ থেকে ইউসেপ নিজেদের প্রণীত শিক্ষাক্রমের পরিবর্তে বাংলাদেশ কারিগরি শিক্ষা বোর্ডের শিক্ষাক্রম অনুসরণ করে তাদের ভোকেশনাল শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনা করবে।

নির্বাচিত প্রতিষ্ঠানগুলোতে এর আগে সাধারণ ধারার বিদ্যালয় হিসেবে শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালিত হয়েছে। সুবিধাবঞ্চিত শিশু-কিশোর ও যুবাদের আর্থ-সামাজিক অবস্থার উন্নয়ন এবং কর্মসংস্থান সৃষ্টির লক্ষ্যে ইউসেপ পরিচালিত এসব বিদ্যালয়কে কারিগরি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রূপান্তর করা হয়েছে।

এছাড়া শিক্ষক প্রশিক্ষণ, সরকার অনুমোদিত জাতীয় যোগ্যতা কাঠামো বাস্তবায়ন, শিক্ষা উপকরণ উন্নয়নসহ কারিগরি শিক্ষা সম্প্রসারণে উভয় পক্ষ সহযোগিতার ভিত্তিতে কাজ করতে সম্মত হয়েছে।